Contenuto
- stadi
- Parte 1 Insegnamento all'Università
- Parte 2 Creare un ambiente di lavoro positivo
- Parte 3 Sviluppa la tua strategia
- Parte 4 Preparare un Corso
Dare un corso di letteratura all'università per la prima volta può essere qualcosa di scoraggiante. Tuttavia, se ti prepari correttamente, fare un corso del genere può diventare qualcosa di eccitante ed eccitante. Per insegnare agli studenti un corso di letteratura, dovrai mettere in atto strategie che funzionino per loro, trovare metodi per avere un ambiente di apprendimento positivo, sviluppare un metodo di insegnamento adatto a te e sviluppare un curriculum che risponda bene a requisiti del tuo dipartimento.
stadi
Parte 1 Insegnamento all'Università
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Motiva i tuoi studenti a leggere quiz. Una delle maggiori sfide per coloro che insegnano corsi di letteratura all'università è incoraggiare gli studenti a venire in classe facendo delle ricerche preliminari. Uno dei modi in cui puoi incoraggiarli a leggere i loro saggi prima di andare in classe, per essere pronti a discuterne, è fare domande giornaliere sui libri da leggere.- Puoi scegliere di creare quiz con risposte brevi o optare per questionari che verranno utilizzati per valutare ciò che sanno sull'e in questione. Condividi questi quiz prima di ogni lezione. Puoi anche includerli nelle discussioni in classe, ad esempio chiedendo ai tuoi studenti di condividere le loro risposte.
- Assicurati di dare abbastanza punti a quiz e risposte. Se, ad esempio, i quiz che fornisci per l'intero semestre contano solo il 5% del voto finale, alcuni dei tuoi studenti potrebbero trovarlo senza valore se investono troppo del loro tempo e dei loro sforzi in esso. Invece, pensa a fare punteggi quiz dal 20% al 30% del punteggio totale.
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Chiedi agli studenti di venire in classe con le domande preparate. Un altro modo per motivare gli studenti a leggere i compiti è quello di chiedere loro di preparare domande su ciò che leggono e portarli in classe. È quindi possibile utilizzare le loro domande per iniziare le discussioni in corso.- Ad esempio, potresti chiedere ai tuoi studenti di portare tre argomenti per ogni classe e invitarli a porre domande in modo casuale. È quindi possibile raccogliere domande da una classe e assegnare punti agli studenti che hanno fornito le risposte.
- Assicurati di spiegare ai tuoi studenti come scrivere un buon argomento di discussione prima di chiedere loro di trovare domande. Spiega che gli argomenti giusti per la discussione dovrebbero essere domande aperte. Non devono creare un semplice sì o non come risposta. Né dovrebbero avere un'unica risposta alla domanda Come sta visitando la signora Dalloway? Un buon argomento di discussione sarebbe Qual è il significato delle righe nel Cymbeline di Shakespeare che la signora Dalloway legge? Queste righe sembrano importare ad altre persone oltre a lei? Perché o perché no?
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Offri agli studenti l'opportunità di partecipare alle lezioni. Se dai una lezione, assicurati di consentire agli studenti ogni 10 minuti di partecipare. Ciò dovrebbe consentire loro di porre domande, rispondere o discutere sull'argomento. Le seguenti tecniche sono alcune delle quali è possibile utilizzare.- Poni domande retoriche. Come leggi ad esempio La signora Dallowaypuoi chiedere agli studenti Qual è lo scopo di un dialogo interno?
- Chiedi agli studenti che hanno avuto un'esperienza simile di condividerlo con il loro compagno di classe. Mentre leggi La signora Dallowaypotresti incoraggiare i tuoi studenti a identificare ciò che hanno in comune con Clarissa o un altro dei personaggi del libro.
- Chiedi agli studenti di parafrasare un concetto affrontato. Se presenti un concetto teorico che fa luce su ciò che leggi, potresti quindi chiedere ai tuoi studenti di formare gruppi di due o poche persone, quindi provare a formulare il concetto con le loro stesse parole.
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Formulare teorie. Gli studenti dovrebbero provare la teoria letteraria. Se il tuo dipartimento ha un corso particolare che li introdurrà alla teoria letteraria, potresti chiedere ai tuoi studenti di includere nelle loro presentazioni o tesi. Se non c'è un corso dedicato a questo, dovrai fornire ai tuoi studenti alcune istruzioni per aiutarli a capire il concetto e far loro usare la teoria letteraria.- Ad esempio, potresti chiedere ai tuoi studenti di trovare argomenti di discussione che incorporano un tipo specifico di teoria letteraria. Potrebbe essere la teoria marxista, il femminismo o la psico-critica. D'altra parte, potresti assegnare diversi tipi di teorie letterarie ai tuoi studenti, da soli o in gruppo e chiedere loro di fare un'analisi dell'e e usandola.
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Discuti passaggi specifici con i tuoi studenti. Una lettura approfondita è essenziale durante la letteratura universitaria, motivo per cui dovresti stare attento a concedere abbastanza tempo per questo. Scegli un passaggio per classe o invita uno degli studenti a sceglierne uno, quindi concentrati su di esso per 15-20 minuti.- Ad esempio, potresti invitare ogni studente a leggere il suo brano preferito davanti alla stanza e chiedere ad altri di discutere dell'estratto.
- Puoi anche chiedere al resto degli studenti di prendere altri estratti dalla e che si riferiscono alla parte che colui che è stato designato ha appena letto, che ti permetterà di approfondire la discussione.
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Trasforma le discussioni in compiti scritti. Alcuni passaggi potrebbero essere troppo complicati per consentire agli studenti di fornire una risposta immediata. Quando ciò accade, hai sempre l'opportunità di chiedere ai tuoi studenti di scrivere gratuitamente per trovare idee.- Se noti, ad esempio, che i tuoi studenti hanno difficoltà a commentare un estratto, o se vedi che la discussione è limitata a pochi di essi, dai loro 5-10 minuti per scrivere liberamente su questo passaggio.
- Non cercare di riempire il silenzio parlando. Sii consapevole del fatto che i tuoi studenti rimarranno in silenzio, ma ciò significa spesso che hanno difficoltà a comprendere un concetto o una domanda. Lasciateli lottare per qualche tempo in silenzio invece di dare loro le risposte.
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Fai un lavoro di gruppo. Ci sono alcuni studenti che non si sentiranno a proprio agio a parlare in classe o almeno non all'inizio. Di conseguenza, può essere utile svolgere alcune attività di gruppo in modo che tutti gli studenti abbiano l'opportunità di partecipare alle discussioni in classe. Organizzare il lavoro di gruppo e impostare l'apprendimento cooperativo nella tua classe può anche aiutare gli studenti dando loro l'opportunità di imparare dai loro compagni.- Potresti iniziare alcune delle tue lezioni dividendo gli studenti in gruppi e ponendo a ogni partita una domanda sulla lettura del giorno. Potresti anche chiedere loro di concentrarsi su un passaggio o capitolo specifico e di elaborare idee o domande che possono essere utilizzate nelle discussioni più ampie.
- Se per esempio stai leggendo La signora Dallowaydovresti iniziare il corso chiedendo ai tuoi studenti In che modo Virginia Woolf passa dalla prospettiva di un personaggio a quella di un altro? Fai un esempio in e per supportare la tua risposta.
Parte 2 Creare un ambiente di lavoro positivo
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Fai impalcature per insegnare abilità complicate. Parliamo di impalcature quando insegniamo agli studenti qualcosa che è leggermente al di là delle loro capacità, mentre li assistiamo durante il processo di apprendimento. Gli studenti dovrebbero padroneggiare l'abilità in questione dopo essere stati utilizzati più volte, dopo di che puoi smettere di dare loro aiuto.- Ad esempio, potresti iniziare una lettura approfondita facendo in modo che i tuoi studenti lo facciano per un determinato passaggio durante una lezione, e quindi dando loro l'opportunità di farlo ancora e ancora. Potresti quindi chiedere loro di fare una lettura approfondita di un brano fuori dalla classe e di scrivere un riassunto al riguardo.
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Implementare strategie e competenze in corso. Gli studenti osserveranno e copieranno spesso le abilità che userete durante il corso. Per questo motivo, è fondamentale utilizzare il tipo di abilità che si desidera che imparino.- Ad esempio, potresti mostrare ai tuoi studenti quale è una buona domanda attraverso le domande che fai loro in classe. Potresti anche mostrare loro un esempio di buona scrittura mostrando loro una e che hai scritto mentre eri uno studente.
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Poni domande. Il fatto che tu faccia domande aiuterà i tuoi studenti a stabilire una connessione tra ciò che leggono e le loro esperienze o conoscenze. È particolarmente importante porre domande che aiuteranno i tuoi studenti a mettere in relazione la propria vita con ciò che leggono. Assicurati di porre agli studenti domande interessanti per aiutarli a trovare un buon modo per partecipare alla discussione.- Concentrati su domande aperte, piuttosto che su quelle che richiedono risposte simili sì o non. Poni domande che iniziano con come e perché. Quando poni domande a cui è possibile rispondere in una sola parola, assicurati almeno di incoraggiare gli studenti a dire di più attraverso le domande che iniziano con come e perché.
- Se per esempio hai appena finito di leggere La signora Dalloway da Virginia Woolf, potresti chiedere ai tuoi studenti In che modo la signora Woolf racconta la storia? o Cosa rivela questo formato su come raccontiamo la nostra vita?
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Usa ausili visivi L'uso di film, immagini e altri ausili visivi può essere molto utile per quelli dei tuoi studenti che hanno bisogno di vedere per capire. Qualunque sia il tuo metodo di insegnamento preferito, dovresti prendere in considerazione l'uso di uno o altri ausili visivi durante le lezioni. Può trattarsi di materiali basati su nuove tecnologie, come un PowerPoint, o di ausili visivi più tradizionali come scarabocchi o note da mettere sulla lavagna.- Ad esempio, creare un PowerPoint che affronta concetti complicati usando le immagini può aiutare alcuni dei tuoi studenti ad avere una certa comprensione del libro che una semplice lettura potrebbe non averli portati.
- I film possono anche essere utili ausili visivi. Puoi usare un film per integrare una scena contorta descritta nel libro o per fare un confronto dopo aver finito di leggere un libro con i tuoi studenti.
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Incoraggia gli studenti. Per creare un ambiente positivo nella tua classe di letteratura, dovrai incoraggiare i tuoi studenti che contribuiscono alle discussioni. Questo può essere semplice Grazie per aver sollevato questo punto che inizieresti dopo che uno studente ha finito di commentare o porre una domanda. Puoi anche scegliere di portare più repliche personali. In questo caso potresti dire ad esempio Mi sono posto la stessa domanda quando ho letto il libro per la prima volta.- Ringrazia anche gli studenti per la loro partecipazione alla fine di ogni lezione. Potresti dire per esempio Mi è davvero piaciuta la nostra discussione oggi. Grazie a tutti per aver partecipato portando tante buone idee.
- Evita di criticare il discorso dei tuoi studenti o di privarli del discorso se dicono qualcosa di confuso. Se qualcuno dei tuoi studenti dà risposte confuse, puoi chiedere loro di chiarirli dicendo loro, ad esempio Questo è un punto di vista interessante. Perché lo dici? o allora Sembra che tu abbia a che fare con un concetto complicato. Vuoi che l'argomento venga discusso meglio per il resto del corso?
- Evita di concentrarti sulla qualità di una determinata domanda. Il fatto che tu abbia detto di pensare a una domanda è buono potrebbe indurre altri studenti a pensare che i loro non siano buoni. Per questo, devi cercare di evitare questo tipo di riconoscimento. Invece, attenersi alle osservazioni che li incoraggeranno. Puoi persino usare l'incoraggiamento non verbale, ad esempio sorridendo, alzando il pollice o annuendo.
Parte 3 Sviluppa la tua strategia
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Lavora con un mentore. In alcuni dipartimenti, un tutor può essere assegnato per aiutarti con la tua prima lezione. Se il tuo dipartimento non ti assegna uno, allora potresti pensare di scegliere un mentore per te stesso. Scegli qualcuno che ritieni sia nella posizione migliore per aiutarti a sviluppare buone capacità di insegnamento.- Se, ad esempio, sei medievale, potresti chiedere a un altro specialista di mezza età nel tuo dipartimento di essere il tuo mentore. Un buon mentore, tuttavia, non è tenuto ad avere gli stessi interessi intellettuali come te. Potresti semplicemente scegliere qualcuno che, secondo te, sarà un buon mentore a causa della sua esperienza o personalità.
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Sviluppa la tua conoscenza della pedagogia. Puoi migliorare le tue conoscenze pedagogiche e trovare i metodi appropriati per insegnare letteratura frequentando lezioni e leggendo articoli sull'insegnamento della letteratura. Prova a leggere riviste o guardare presentazioni relative alle storie che stai insegnando.- Se ad esempio stai facendo un corso Tito Andronico di William Shakespeare, puoi leggere articoli sulle strategie di insegnamento più efficaci per insegnare al riguardo. D'altra parte, se stai frequentando una lezione tenuta da un determinato autore, puoi provare a partecipare agli interventi in relazione alla pedagogia che mostra come insegnare a una sua stima.
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Lasciati ispirare dai tuoi insegnanti preferiti. Ripensa agli insegnanti che ti hanno dato le tue migliori lezioni di letteratura all'università per trovare idee per strategie di insegnamento. Potresti farti le seguenti domande.- Quali metodi di insegnamento hanno usato i tuoi insegnanti preferiti in classe?
- Cosa ti piace di questi metodi di insegnamento?
- In che modo questi metodi ti hanno aiutato a capire e discutere argomenti complicati?
- In tal caso, cosa cambieresti di questi metodi se dovessi usarli per le tue classi?
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Identifica i tuoi punti di forza Sulla base delle tue precedenti esperienze di insegnamento, potresti già avere un'idea delle aree in cui eccelli quando si tratta di tenere un corso. Ad esempio, potresti essere molto bravo quando si tratta di fare presentazioni in PowerPoint, avviare discussioni nella stanza o aumentare l'interesse degli studenti per il lavoro di gruppo.- Fai un elenco dei punti di forza che hai nell'insegnamento, così come altre abilità che pensi di poter avere efficaci strategie di insegnamento.
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Chiedi suggerimenti ai tuoi colleghi. Quelli con più esperienza sono persone eccellenti che possono istruirti sulle strategie di insegnamento e aiutarti a trovare idee per i piani di lezione. Che tu sia un assistente laureato che inizia a insegnare o un professore ordinario, puoi imparare qualcosa di nuovo da un collega più esperto nel tuo dipartimento.- Cerca di organizzare un incontro con uno dei colleghi del tuo dipartimento che insegna anche letteratura. Chiedigli di dare suggerimenti, di dirti cosa pensa dei tuoi metodi, di fornirti risorse che potrebbero aiutarti o di darti idee in generale.
- Fai una richiesta per seguire altri corsi di letteratura per vedere come altri professori incoraggiano la discussione.
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Scrivi la tua filosofia di insegnamento. Quest'ultimo definisce i tuoi obiettivi e i tuoi valori come insegnante. Creare una tale filosofia ti aiuterà anche a sviluppare le capacità di insegnamento, motivo per cui è una buona idea dire qualcosa, anche se non ne hai bisogno. La maggior parte delle filosofie di insegnamento includono:- le tue idee sull'apprendimento e l'insegnamento,
- una descrizione delle strategie di insegnamento utilizzate,
- una spiegazione del perché insegni come fai.
Parte 4 Preparare un Corso
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Conosci i requisiti del tuo dipartimento. Il tuo dipartimento potrebbe avere linee guida specifiche per il corso che stai insegnando, motivo per cui è importante sapere prima di iniziare a preparare il corso che stai per impartire. Ad esempio, potresti voler studiare alcuni di questi argomenti, dare un particolare tipo di compiti a casa o discutere particolari concetti.- Chiedi al capo dipartimento o a un altro supervisore se hai la possibilità di dare un'occhiata al programma degli altri insegnanti per avere un'idea di come presentare il corso. Utilizzare questo programma per determinare come è possibile soddisfare i requisiti del dipartimento per questo corso.
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Pensa a scegliere un tema. Se stai seguendo un corso speciale per conto del tuo dipartimento, potresti avere un tema dall'inizio. Tuttavia, è ancora possibile aggiungere un tema più appuntito. Se il corso che ti è stato assegnato non ha un tema specifico, potrebbe essere più facile per te scegliere di leggere e fare i compiti se scegli un tema particolare. Gli argomenti comuni in letteratura includono:- Letteratura francese o africana,
- gli autori di studi come Shakespeare, Molière o Voltaire,
- la famiglia,
- cibo,
- il tipo,
- la mitologia,
- letteratura urbana o rurale,
- il simbolismo,
- periodi come il 20 ° secolo, il Rinascimento o l'Età dell'Illuminismo,
- tipi di letteratura, come romanzi, poesie, drammi o notizie,
- distopia o lutopia,
- donne scrittrici.
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Fai un elenco di libri e libri da studiare. Dopo aver scelto un tema, puoi iniziare a fare un elenco dei libri che potresti studiare durante la lezione. Questo elenco può includere molti più libri di quanti tu possa studiare obiettivamente, tieni presente che puoi ridurlo in un secondo momento.- Hai anche l'opportunità di chiedere suggerimenti ai tuoi colleghi. Qualcuno che ha insegnato per molto tempo potrebbe essere in grado di suggerire idee ideali per il corso che stai per dare.
- Ad esempio, se stai seguendo un corso incentrato su donne scrittrici, potresti includere libri di Sylvia Plath, Zora Neale Hurston, Virginia Woolf e Toni Morrison nella tua lista.
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Imposta un programma di lettura. Dopo aver scelto i libri che utilizzerai per il tuo corso, dovrai sviluppare un programma di lettura. Per iniziare, devi decidere l'ordine in cui desideri che i tuoi studenti leggano i libri. Successivamente, puoi assegnare la parte di e che leggerai a settimana.- Prendi in considerazione la lunghezza degli es quando fai il tuo programma di lettura. Se stai leggendo libri o altri testi lunghi, dovrai dividere le letture in sezioni che sono più facili da gestire. Per brevi estratti, notizie o poesie, puoi leggere tutto in una lezione.
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Scegli i compiti. Nella maggior parte dei corsi di letteratura, agli studenti viene chiesto di scrivere almeno una tesi, ma è possibile aggiungere altri tipi di compiti a casa. Ad esempio, puoi chiedere loro di fare presentazioni, condurre discussioni, fare quiz o persino sostenere un esame.- Assicurati di rivedere i requisiti del tuo corso per vedere se il tuo dipartimento impone un particolare tipo di incarico.